所谓题文圆合法

所谓题文圆合法，是指以大标题总摄全篇，用小标题分块分点表述，大小标题对应圆合的一种运思技法。以拙作为例。

例①[大标题]2005年高考湖北卷之“三重门”

[小标题]

一、文学常识：大“窄”门

二、旅游广告：朝天门

三、材料作文：旋转门

例②[大标题]《道士塔》：书写者的三重角色

[小标题]

一、历史现场的目击者

二、悲剧事件的亲历者

三、高贵情绪的酿造者

例③[大标题]零标点：像雾像雨又像风

[小标题]

零标点叙事：雾里看花，耐人寻味

零标点抒情：雨打芭蕉，动人心旌

零标点写景：风行水上，引人入胜

上引三例，均以大标题为总说句或主旨句，以小标题为分说句或支撑句。大标题锁定话题，引领行文思路；小标题按图索骥，分点阐述。由于大小标题丝丝入扣，使得笔墨集中，结构严谨，题旨彰显，从而避免了行文的旁逸斜出9位人物和两个英雄群体依次亮相，枝枝蔓蔓。

俗话说：“一招鲜，吃遍天。”考场作文，若能熟稔地运用文题圆合的技法，不仅动起笔来得心应手，而且还能收到一招制胜的奇效。

下述几篇高考优秀作文，便深得此法之妙。

例④[大标题]“十”的五天经历

[小标题]

第一天——只想上爬

第二天——委身低下

第三天——敢于当先

第四天——处在后边

第五天——甘心居中

例⑤[大标题]“亚洲飞人”的奇迹

[小标题]

奇迹的诞生

奇迹的背后

奇迹的思考

例⑥[大标题]人生三部曲

[小标题]

滕王高阁临江渚

也无风雨也无晴

满目青山夕照明

例④以大标题总领全文，正文部分的五个小标题以时为序，通过叙写“十”在五天之内寻找不同位置的经历，生动地演绎了“位置不同，价值也不同”这一题旨。由于题文圆合，文章显得井然有序，开阖自如。例⑤，大标题以“奇迹”振策全篇，三个小标题紧承“奇迹”二字像一块块棉花糖。　　该橡胶坝以下，由表及里，由果索因，通过对“亚洲飞人”刘翔奇迹的深度追问，令人信服地阐释了“出人意料和情理之中”的话

题。例⑥，大标题锁定作文话题，以“三部曲”隐喻人生的三个阶段，正文选取三个典型人物及其典型事迹，用以表达有着“精彩开始”“丰厚过程”和“响亮结尾”的人生才是美丽人生这一主题。三个主体段落选用三句古诗作小标题，不仅表现了文脉的回合之美，而且展现了作者的人文素养和语言才华。

要想让题文圆合法成为考场作文制胜的撒手锏，还应注意以下几点：

一是小标题的拟写要讲求整齐美。如2005年山东优秀作文《生活中的俄罗斯方块》，虽写得文气十足，但因其三个小标题“长短脚之恋”、“魏玛城佳话”和“结语：异种求和”句式零杂，便给人以美中不足之感。

其二，大小标题的表述要讲求圆合美。如2005年高考优秀作文《铭记血腥中的古训：和平》，其小标题依次为“鼓手：成吉思汗”、“键盘手：希特勒”、“吉它手：亚历山大”。文章开篇以一场交响乐拉开序幕，正文部分用三个板块叙写历史上上演的几幕因战乱带来的人间惨剧，结尾卒章显志，表达和平愿景。应该说这篇作文写得还是颇有新意，颇见功力的，但其缺憾也显而易见：那就是大小标题表述不一，“纲”与“目”不能对接。如果将大标题改为“历史的乐队”或“历史：一场盛大的音乐会”，那么，全文便奏响了一曲和谐的交响乐。

再者，小标题的排列要讲求层次美。几个板块不能停留在同一个平面上，要从不同角度、不同层面展开，如例④、例⑥以时为序，次第写来；例⑤按逻辑顺序排列，由表及里，逐层深入。这样写，既能使文章条分缕析，文气贯通，又能使行文波澜曲致，平中见奇。

写作示例：

Shui

一、谁

是谁，背着沉重的书本和憧憬走进静静的校园？

是谁，坦荡地从开了又谢，谢了又开的月季花身边潇洒地走过？

是谁，将心思和月光一起悄悄地流放进操场边的人工湖？

只有我们，这一群高三学子。

是我们，把跑步当着闲庭漫步；是我们把自来水喝得比汇源果汁还要豪迈；是我们，把口哨吹得比长笛还要嘹亮。

孤独，是高三学子的座右铭；寂寞，是高三学子的宣言书。

每个人都是一个独立的声部。每个人又都唱着同一首歌。

可等到我们的节奏合拍成和声的时候，又该曲终人散了。

人之有聚有散，一如潮之有涨有落，云之有卷有舒。

有些人，不能说忘就忘；有些事，不能说放就放；有些情，不能说淡就淡。

我的带着雪花味的高三岁月和充溢着栀子花香的学友情啊！

二、水

贾宝玉说，女人是水做的，男人是泥做的。

可是他不知道，水和泥一经搅拌，就会凝固成化不开的水泥。

我们这一群男生女生，做不了水泥，只能做泥水。

我们的汗水撒在泥土里，于是校园里的桃花红了，芭蕉绿了，菊花黄了。

于是我们就将春之叶片夏之花瓣秋之草根冬之树皮做成四季书签。

我们没有时间在别人的故事里流自己的眼泪。我们更多的是让别人为我们流泪。

泪水不是青春的附丽物。

岁月如歌，流年似水。流觞曲水，流不尽我们年少轻狂的梦。

三、睡

睡觉，对于高三的学子而言，简直是一种奢侈的享受。

高考，一步步地走近；岁月，一滴一滴地逝去；心情，一日日地紧张。

睡眼朦胧中，我们抢在雄鸡的前面起床；

睡眼婆娑中，我们挨在星月的后面回窝。

高中时光如高原的空气越来越稀薄。

闹钟正在我们耳旁嘀嗒嘀嗒，我们不能停止前行的脚步，我们要把有限的精力投入到无限的题海中。

当然，我们也会有抱怨的时候。但抱怨一如蛙泳者的抬头换气，吐出一口怨气后，你会觉得力量倍增，继续在题海中奋然前游。

汪国真说，既然选择了远方，便只能风雨兼程。

当七月流火，硝烟散尽；当教室里的灯光凋谢，人工湖畔的读书声淡去，

——哥们，你是否还会想起我们的故事？

共 2145 字 1 页 转到页 【编者按】作何叙述了首尾圆合的含义，兵器而用事例解释了首尾圆合的妙处，我们可以看出一个教育者在实践中的用心和创新。这对我们的写作无疑不是一种启示。作者的文字很讲究，举例精要典型。——玉树临风